Центрально-Азиатский проект по подготовке сестринских кадров

What We Do › Nursing › Central Asia Regional Nursing Education Project

В мае 2004 года АМСЗ организовал поездку шести преподавателей Школы сестринского дела Миннесотского университета в Казахстан, Кыргызстан, Таджикистан и Узбекистан для предварительной оценки уровня подготовки медсестер и последующего выбора партнерских учреждений в этих странах. При содействии сотрудников миссии АМР США в Центральной Азии для участия в партнерстве были выбраны следующие учебные заведения:

• 
  o Алматинский медицинский колледж (Казахстан)
  o Государственный медицинский колледж г. Астаны (Казахстан)
  o Бишкекское медицинское училище (Кыргызстан)
  o Институт сестринского дела Кыргызской государственной медицинской академии (Кыргызстан)
  o Ташкентский городской медицинский колледж им. П. Ф. Боровского (Узбекистан)
  o Республиканский научный центр экстренной медицинской помощи (Узбекистан)
  o Факультет высшего сестринского образования Бухарского государственного медицинского института (Узбекистан)
  

В рамках общей цели — повышения качества сестринского образования в Центральной Азии путем совершенствования программ додипломного и последипломного обучения и развития руководящих навыков у медицинских сестер — были определены приоритетные направления деятельности партнерства: повышение квалификации преподавателей и разработка учебно-методических материалов, оказание технической поддержки и помощи с оборудованием, обеспечение связи теоретического обучения с клинической подготовкой. Были поставлены конкретные задачи:

• 
  • усовершенствовать программы подготовки медицинских сестер (на базе 11-летнего школьного образования) в Государственном медицинском колледже г. Астаны и Бишкекском медицинском училище;
  • в 2005 году усовершенствовать программу последипломной подготовки медицинских сестер (в том числе на уровне магистратуры) в Бухарском государственном медицинском институте, а в 2006 году — в Алматинском медицинском колледже и Кыргызской государственной медицинской академии;
  • повысить уровень профессиональных знаний и педагогических навыков преподавателей сестринского дела;
  • расширить доступ к образовательным и информационным ресурсам для формирования учебно-методической базы и повышения квалификации преподавателей;
  • развивать профессиональную самостоятельность и лидерские качества преподавателей учреждений, участвующих в партнерстве.
  

Related Article:

« Go Back